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jueves, 20 de mayo de 2010

Infografías como recursos didácticos

Infografías como recursos didácticos

infografías como recurso didáctico
Son más sintéticas que los vídeos, más narrativas que un esquema, más atractivas que las tablas de datos, más exploratorias que las presentaciones tradicionales y, a diferencia de los textos escritos, permiten visualizar la información que presentan. Las infografías transmiten hechos, procesos, noticias, acontecimientos o datos de forma amena, sintética y visual, facilitando lacompresión de informaciónárida o compleja estimulandoel interés del lector que, de un golpe de vista, puede seleccionar en ellas lo que le interesa, lo que ya conoce y lo que no.
En formatos estáticos o animados, impresos o digitales integrando elementos multimedia y a menudo interactividad, las infografías ofrecen muy variadas posibilidades de explotación didáctica. Pueden ser canteras de información y motores para la expresión oral y escrita en el aprendizaje de lenguas, facilitadoras de lacomprensión de los contenidos curriculares, estímulos para el repaso o la ampliación, recursos que motiven el conocimiento de la actualidad o bien vehículos de expresión y creatividad utilizando las nuevas tecnologías para su producción.
La existencia en Internet de gran cantidad de información narrada en este género añade a su utilización la oportunidad de contar con contenidos siempre actualizados. Trabajar con infografías en el aula supone, además, introducir en la enseñanza los nuevos modos de expresión visual.
  • Infografía, un instrumento para el análisis. Guía docente basada en textos tomados del libro El periódico en las aulas. Análisis, producción e investigación de Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Consta de varios documentos informativos sobre la infografía y su uso en la prensa así como de una guía didáctica con consejos y orientaciones para analizar, utilizar y producir infografías en el aula en proyectos digitales o formando parte del periódico escolar.
  • Usos de la infografía en la educaciónEntrevista a Alberto Cairo, experto en la creación de infografías, en la que explica qué son y las ventajas que aportan las infografías digitales a la educación.
  • Visualización y conocimiento. Una breve invitación a la infografíaArtículo de Alberto Cairo en la revista Mosaic (UOC). En este breve artículo el autor explica las razones por las que la infografía es importante para el futuro del conocimiento.
  • La infografía como recurso didáctico Investigación exploratoria cuyo objetivo es comprender en qué medida las infografías son una herramienta eficaz que favorece y facilita la comprensión y retención de conocimientos complejos por parte de alumnado adolescente y las ventajas que ofrecen las infografías frente a otros recursos didácticos a la hora de presentar ciertas temáticas de forma comprensible y amena.

¿Dónde encontrar infografías en Internet?

Infografías en inglés

Recursos y herramientas de ayuda para crear infografías

Organización de ideas y visualización de datos
  • Generador online de gráficas de Kid’s Zone. Para uso escolar, guiado y muy sencillo. Permite lavisualización de datos sobre diferentes tipos de representaciones gráficas y el resultado se puede imprimir, enviar o guardar en el ordenador sin necesidad de registro.
  • Organizadores gráficos, ideas y recursosRecursos y herramientas para organizar, interrelacionar y presentar visualmente información: plantillas, líneas de tiempo, mapas mentales y conceptuales, mapas de contraste, etc.
Mapas geográficos
  • Umapper permite realizar mapas geográficos personalizables en flash que se pueden compartir o insertar en un sitio web.
  • Xpeditions Atlas (National Geografic). Generador de mapas del mundo, de continentes o países, con información básica o detallada, con o sin especificación de fronteras -según se desee- en formato GIF o PDFMás mapas.
  • Worldmapper es una extensa colección cartogramas o mapas en los que se muestra cada territorio geográfico redimensionado según la categoría seleccionada (población, salud, educación, violencia, pobreza, recursos…). De esta forma las cifras y porcentajes reflejados en los mapas resultan mucho más gráficos y comprensibles. Para cada uno de los mapas se ofrece un póster en formato PDF en el que figuran los gráficos de datos.
  • Google Earth para conocer otras culturas
Imágenes y herramientas en línea para el tratamiento de imágenes
Otras herramientas
  • Glogster EduGlogster. Generador de pósters y murales multimedia o para imprimir. Permite la construcción de pósters utilizando textos, imágenes, vídeos, música y elementos decorativos. Una vez creado el mural, se puede imprimir pulsando sobre él con el botón derecho del ratón. Si se desea insertarlo en una página web, es necesario registarse (registro gratuito). Más información y ejemplos:  Taller de Glogster en castellano por Lourdes DomenechLexiglogsterando (en el blog A pie de Aula, Lourdes Domenech).
  • Scrapblog es una aplicación en línea gratuita muy completa y sencilla que permite combinar diversos tipos de elementos multimedia para crear una presentación o un simple póster. Permite incluir fotos propias, imágenes y videos, elegir fondos y música de fondo, determinar las transiciones entre diapositivas, añadir elementos decorativos a las creaciones, incluir textos en forma de rótulos o como bocadillos de texto a las fotos, editar las fotos (recortarlas, corregirlas, aplicarles efectos…) y muchas cosas más. El resultado se puede bajar al ordenador en forma de archivos JPG, incluirlo en una web o bien puede visualizarse en línea.
  • Generadores online de material educativo: listado comentado de generadores de material didáctico en línea, desde generadores de mapas o calendarios hasta generadores de cómics, carteles o gigantografías.
  • Text2Mindmap es un convertidor online de textos a mapas visuales. Tras escribir un listado de palabras o frases, la aplicación lo interpreta generando el mapa correspondiente. El mapa se puede personalizar (líneas, colores, fuente tipográfica) y guardar en un archivo JPG.
  • Wordle convierte un texto libre o el texto de una web determinada en una nube de palabras. Una vez escrito el texto o elegida la URL que vamos a utilizar, podemos seleccionar un diseño que se ajuste a nuestros gustos o necesidades según los colores, la disposición y dirección de las palabras y el tipo de letra. Por último, podemos imprimir el resultado o copiarlo e insertarlo en una web.
Para explorar

sábado, 15 de mayo de 2010

GUÍAS METODOLÓGICAS de MATEMÁTICAS y LENGUAS para QUINTO de PRIMARIA en Euskera y Castellano

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También en el website del Plan Eskola 2.0 promovida por el Departamento de Educación del gobierno Vasco podemos encontrar una primera entrega de las guías metodológicas de matemáticas y lenguas para quinto de primaria en euskera y castellano. 
MATEMATICAS                                                                                                 LENGUAS

GUÍAS METODOLÓGICAS de CONOCIMIENTO del MEDIO para QUINTO de PRIMARIA en Euskera y Castellano

img_indexEn el website del Plan Eskola 2.0 promovida por el Departamento de Educación del gobierno Vasco podemos encontrar una primera entrega de las guías metodológicas de conocimiento del medio para quinto de primaria en euskera y castellano. En la presentación de dicho material recoge como dicho material "se encuadra en el eje de formación metodológico del Plan Eskola 2.0. Ha sido concebido para cubrir una primera fase relacionada con las necesidades pedagógicas en la integración de las TIC en el aula. Pretende ser una guía práctica que ofrece una selección de propuestas metodológicas relacionadas con el currículum para que los docentes puedan aprovechar al máximo los ordenadores, la red y los periféricos básicos como la Pizarra Digital Interactiva (PDI) en su labor ordinaria."


jueves, 6 de mayo de 2010

ACTIVIDAD TIC-CURRICULAR. La Luna.

El programa Eskola 2.0 impulsado por el Departamento de educación, universidades e investigación del Gobierno Vasco esta desarrollando materiales de formación para el profesorado en un formato de actividad TIC-curricular. Desde estos enlaces puedes descargar los materiales en castellano y en euskera.


ACTIVIDAD TIC-CURRICULAR
"Un wiki sobre la Luna…Actividad TIC-Curricular. Se trata de  una estructura didáctica de enseñanza-aprendizaje diseñada para que el alumno adquiera competencias de una forma integrada. Una propuesta para que el profesor pueda formarse en competencias TIC, ensayar nuevas metodologías de trabajo con los alumnos en el aula y disponer de las pautas para evaluar."

Taller_unidad_TIC-curricular_la_luna_.pdf

ILARGIA_unitate kurrikularra_TIC EU.pdf

lunes, 19 de abril de 2010

8ª Tarea. BLOGGER. divShare. Audacity



DivShare
Audacity: El programa libre para la edición y grabación de audio
Instala Audacity y realiza una grabación en mp3. Creauna cuenta en divShare y sube el audio a este servicio de alojamiento de documentos. Finalmente publica el audio en el blog.
Un ejemplo de lo que obtendras es este audio.

Audacity

Audacity: El programa libre para la edición y grabación de audio
es un programa libre y de código abierto para grabar y editar sonido. Con este programa podemos grabar sonidos, lo que en el mundo educativo nos permitirá aplicarlo a textos y realizar diferentes tipos de actividases.
 Fernando Mello en su articulo "AUDACITY: posibilidades educativas en el aula” recoge diferentes posibilidades del empleo de Audacity. "Podemos invitar a los alumnos a narrar una breve historia sin palabras,una “historia sonora”, y grabar la historia sonora en Audacity."  o también "cada participante busca un titular en un diario y lo lee de diferentes
maneras: con alegría, con tristeza, con ira, con miedo. Utilizar la actividad Audacity para grabar los diferentes textos, con el fin de identificar cómo incide dicha manera de “decir las cosas” en el oyente.
Esta actividad ayudará al niño a reflexionar sobre la correcta manera de leer distintas noticias."
Le ponemos estilo a los refranes. Juguemos con refranes leyendo en distintos tonos, velocidades y timbres. El aspecto lúdico de esta actividad ayudará al niño a buscar su voz ideal. Otra actividad interesante puede ser buscar una noticia y leerla dos veces grabándola en Audacity.
Buscar el tono preciso, el participante ensaya y vuelve a leer la noticia con la intencionalidad correcta.


De la mano del profesor Carlos nos llega este Curso de Audacity si bien daremos unos pautas minimas de utilización.

Curso Audacity



El primer paso que tenemos que realizar es instalar el programa en el equipo, para ello iremos a la pagina de Audacity. http://audacity.sourceforge.net/ o descargarlo desde el siguiente enlace




La tercera pestaña nos permite acceder a Descargas para bajar el programa e instalarlo en el ordenador.

Una vez que hemos instalo el programa es conveniente acceder a la biblioteca de codificación LAME MP3 , ya que esta permite exportar audio en el popular formato MP3 .  En la cuarta pestaña de AYUDA encontraremos "¿Cómo descargo e instalo el codificador de MP3 LAME?" que nos lleva a la página de descarga para posteriormente poder instalarlo, o bien puedes pulsar el siguiente enlace de descarga



Una vez instalado si abrimos el programa podremos observar los botones típicos de cualquier grabador-reproductor. Con el botón REC (Botón del circulo rojo) podremos grabar bien desde el micrófono, o linea de entrada del ordenador, o una mezcla. El boton de STOP es el boton amarillo y los botones pause no permitirá hacer pausas en la grabación. Si queremos reproducir la grabación el botón verde es el de PLAY.
Una vez hecha la grabación para guardarla en mp3  (Este formato nos permite oírla en cualquier reproductor o utilizarlo en un blog/web...) en el barra menú seleccionaremos Archivo y Exportar.

7ª Tarea. BLOGGER.

Al igual que en la sexta tarea hemos creado varias entradas en las que hemos incluido vídeos de Youtube o Google Vídeo, y presentaciones de Slideshare,  en la séptima tarea vamos a incluir en nuestro blog una entrada con audio. Para ello utilizaremos sitios especializados en el alojamiento de audio como Goear. Para ver como incluir un audio de Goear en tu blog puedes consultar la pagina http://web20ikastaroa.wikispaces.com/Goear del curso Web 2.0 Ikastaroa


No obstante tenemos que señalar que existen mas sitios que permiten alojar archivos de audio, fotos, vídeos, documentos. Dos ejemplos de sitios donde podemos alojar audio son divshare y ivoox. 


DivShare


http://www.divshare.com/    DivShare ofrece un servicio como ventanilla única que permite  a los usuarios el proceso de subida y descarga de archivos , sea cual sea el formato.
Para utilizar este servicio al igual que en Goear es necesario crear una cuenta, aunque si contamos con una cuenta de Facebook nos permitirá el acceso inmediato.
IIvoox es otro espacio web 2.0  que nos permite  publicar, escuchar, compartir  audios. En Ivoox podemos  escuchar y subir y descargar audios, es por ello que podemos encontrar, programas de radio, podcasts, documentales, revistas, conferencias, conciertos. 
http://www.ivoox.com/


Para completar la tarea 7ª selecciona un audio de ivoox y publicalo en el blog.

Plan Escuela TIC 2.0 en Andalucia

Es un proyecto que la Consejería de Educación de Andalucía ha puesto en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las Tecnologías de la Información, de la Comunicación y del Conocimiento en los centros educativos andaluces. 
Para el desarrollo del Plan ha abierto el  blog EscuelaTIC2.0 en la dirección http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20/    
En este blog se reúnen en diversas categorías actividades colaborativas, equipamiento TIC 2.0, Guadalinex-EDU, noticias, el Plan Escuela TIC 2.0, usos educativos de las TIC. Tambien se enlaza con el Mapa de la Escuela TIC 2.0, Mochila Digital, Síguenos en Twitter y TwitterCEPs. Merece un mención especial el tema Mochila Digital ya que se trata de la Mochila digital 2009/2010. Para 5º y 6º de Primaria. Dentro de las unidades didácticas 2.0 podremos encontrar ejemplos de cazas del tesoro y webquest de distintas áreas.

jueves, 25 de marzo de 2010

Aula 21. Aula Tecnológica siglo XXI

Desde hace años el profesor Francisco Muñoz de la Peña Castrillo mediante el website  AULA 21. Aula tecnológica siglo XXI,  ha sido un referente en materiales que podemos utilizar en nuestras clases, ademas de explicarnos cuestiones como: que son los webquest, los cazas del tesoro, los miniquest, o brindaros herramientas para el desarrollo de los mismos. En este website se han ido alojando muchas actividades desarrolladas por otros compañeros y compañeras.  Podríamos afirmar sin lugar a dudas, que fue un pionero en la web 1.0 y actualmente sigue en la brecha en la web 2.0.
Esta ultima semana hemos abordado el tema de los webquest y en las anteriores hablamos de los cazas del tesoro.  AULA 21 nos ofrece una buena colección de ejemplos que nos pueden ser de gran ayuda, es por ello que su visita nos enriquecera nuestra visión de estos recursos educativos.


AULA 21    http://www.aula21.net/index.htm


Aulawiki21.jpgTambién dentro de la web 2.0 Francisco Muñoz nos ofrece otras aportaciones que nos servirán a lo largo del tercer trimestre como es su wiki titulada Aulawiki21 en wikispaces.  http://aulablog21.wikispaces.com/ y el blog AulaBlog 21 http://aula21.net/aulablog21/ 
  Un blog acerca de la Tecnología Digital en el aula y algunas cosas más…

sábado, 20 de marzo de 2010

BLOGGER. Capsulas - Taller.

El programa Eskola 2.0 impulsado por el Departamento de educación, universidades e investigación del Gobierno Vasco esta desarrollando materiales de formación para el profesorado en un formato de capsulas taller.
Desde estos enlaces puedes descargar las capsulas-taller desarrolladas sobre blogger en castellano y en euskera.


CÁPSULA-TALLER TIC. Diseña fácilmente el blog del aula…




Otro materiales de interés son los desarrollados por Alejandro Valero Creación y uso educativo de blogs. Taller del Congreso “Internet en el Aula”

viernes, 19 de marzo de 2010

Webquest


¿Qué son las webquest? En wikipedia las webquest se definen como una metodología de búsqueda orientada. En forma abreviada diríamos que se trata de proponer una tarea, ofrecer los recursos para realizarla y dar las pautas de evaluación. Por tanto no se trata de una nueva metodología de trabajo desde el punto de vista pedagógico, pero su nombre si que se asocia a una nueva situación, la búsqueda de la información para desarrollar la tarea en Internet. La estructura de una WebQuest presenta las siguientes partes: introducción, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Desde este articulo se recogen algunas páginas que pueden facilitar el conocimiento sobre lo que son las webquest, como se trabajan, que tipos de webquest se pueden crear, que son las miniquest, donde podemos encontrar webquest, etc...


Conozca al Creador de las WebQuests Entrevista a Bernie Dodge
Cinco Reglas para Escribir WebQuests Bernie Dodge Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego , California, Estados Unidos.
Tareonomía: una Taxonomía de la Tarea. Bernie Dodge Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego
Internet en el aula : las WebQuest. Jodi Adell Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I
Lista de verificación para el Proceso de una WebQuest (PDF) Bernie Dodge Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego , California, Estados Unidos. (1999)



Documentos de ampliación

WebQuest: propuesta metodológica para usar Internet en el aula Francisco Muñoz de la Peña Castrillo. I.E.S. Carolina Coronado de Almendralejo (Badajoz).
El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información Mike Eisenberg y Bob Berkowitz California, Estados Unidos. (1999)
Los nueve Estándares de la Competencia en el Manejo de la Información (CMI) American Association for School Librarians (AASL).Extractado del capítulo 2 del libro "Information Literacy Standards for Student Learning"Copyright Ó 2002.
WebQuest Una metodología para enseñar con Internet Grupo de trabajo Weblinex C.P.R. DON BENITO-VILLANUEVA

Web ha sido creada por Manuel Area Moreira


Cinco criterios para evaluar sitios Web (Lista de Chequeo - PDF) Kapoun, Jim. "Enseñando a los estudiantes universitarios evaluación de la RED
Evaluación Crítica de un Sitio Web Kathleen Schrock Especialista en Información - Nauset Public Schools Orleans, Estados Unidos 
Lista de verificación para el Proceso de una WebQuest (PDF) Bernie Dodge Profesor de Tecnología Educativa - Universidad Estatal de San Diego , California, Estados Unidos. (1999)
Ejemplos de webquest Isabel Perez Tomas
Biblioteca de webquest Santiago Blanco
Plantillas para la creación de webquest Francisco Muñoz de la Peña Castrillo. I.E.S. Carolina Coronado de Almendralejo (Badajoz). Cómo explotar la riqueza de internet.


lunes, 15 de marzo de 2010

Cazas del tesoro



Los cazas del tesoro son un actividad didáctica muy sencilla que podemos utilizar para integrar el uso de  Internet en el currículum. Podemos decir, que el objetivo que pretendemos a través de este modelo de actividades es que el alumnado busque una información sobre un determinado tema, y que a partir de la lectura de las informaciones que se le facilitan, responda a la pregunta o las  preguntas que se le plantean con el fin de incorporar nuevos conocimientos de forma activa.

Por tanto, esta actividad, se basaría en un modelo que  tendría una serie de preguntas, aportándose una serie de  direcciones que nos permitan contestar a las cuestiones. No obstante la clave de los cazas reside en que las preguntas sean elementos catalizadores de procesos que aceleren la integración de las informaciones que los alumnos reciben y permitan generar conocimiento.
Jordi Adel presenta en la revista electrónica de tecnología educativa un excelente articulo titulado  INTERNET EN EL AULA: A LA CAZA DEL TESORO en el que se trata este tema de forma extensa.

En el sitio web de Aula 21 podemos encontrar ademas una colección de ejemplos de cazas de tesoro ademas de información sobre sus características y estructura.  http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm

También en las páginas de Elkarrekin, el  portal del profesorado de la comunidad autónoma vasca, en la dirección  http://www.elkarrekin.org/publicwebquest/cazatesoro  encontraremos ejemplos de cazas del tesoro. El profesorado que participa como miembro de Elkarrekin, para lo cual solo es necesario registrarse,  cuenta ademas con un generador de cazas del tesoro muy fácil de utilizar que le permite generar cazas de una manera fácil y sencilla.

A lo largo de la semana anterior hemos presentado un caza sobre un modelo que utiliza como soporte el blog de aula, o de asignatura en el que a partir de distintas entradas se pretende llegar a una cuestión final pasando por todo un camino de búsqueda de información que permitan desarrollar todo un recorrido sobre la información que pretendemos trabajar. 



martes, 9 de marzo de 2010

Cómo proteger la vida privada, la propia y la de otras personas, al utilizar medios de comunicación electrónicos

 En más de una sesión y en los distintos grupos en los que estamos trabajando ha salido el tema de la protección de datos, los nuevos riesgos y peligros que presenta Internet. Un sitio de interés donde se trata este tema es la Agencia Vasca de Protección de Datos que ha creado un portal web para el tratamiento de estos temas.

http://www.avpd.euskadi.net/s04-kontuzdt/es http://www.avpd.euskadi.net/s04-kontuzdt/es  (Castellano)

 http://www.avpd.euskadi.net/s04-kontuzdt/eu/  (Euskera)

En este portal se  presentan "proyectos y recursos a la comunidad educativa, y en particular, a los niños, niñas y jóvenes, al profesorado y a las familias, para reflexionar sobre cómo proteger la vida privada, la propia y la de otras personas, al utilizar medios de comunicación electrónicos."

Propone  tres proyectos: Aventuras de Reda y Neto, Manuales Prácticos de uso de las TIC (9-11 años; 12-14; 15-17) y  Decides Tú (15 – 17 años)

lunes, 8 de marzo de 2010

Agrega





¿Que es Agrega? Los creadores del proyecto Agrega, lo definen como un “punto de encuentro común para que toda la comunidad educativa comparta sus contenidos digitales de más valor”.

" Entre las actuaciones comprendidas dentro del Programa Internet en el Aula, red.es, junto con el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (en adelante "MEPSyD"), el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (en adelante "MITYC"), y las CCAA (las Comunidades Autónomas y las Ciudades Autónomas serán denominadas en adelante "CC.AA.") están desarrollando acciones con el objeto de apoyar la integración de las tecnologías en la educación, destinadas a centros de enseñanza financiados con fondos públicos de régimen general no universitario y de régimen especial, así como centros de formación de profesores y escuelas universitarias de formación del profesorado."
"El objetivo de Agrega es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. Se podrá acceder a cualquier contenido, desde cualquier lugar, utilizando distintos criterios de búsqueda."



JClic


El programa CLIC (KLIK euskaraz) ha sido un recurso ampliamente difundido en las escuelas, y de hecho muchos centros tienen toda una biblioteca de recursos clic organizada en la red del centro. En la web de XTEC se presenta una biblioteca de actividades. "La biblioteca de actividades se ha ido formado a partir de las aplicaciones hechas con Clic 3.0 yJClic que han ido llegando al "rincón del Clic" y a la zonaClic desde 1995. Todas ellas han sido creadas por educadores y educadoras de diversos países y comunidades, que han querido compartir solidariamente su trabajo."
Los recursos contenidos en esta biblioteca pueden ser utilizados online ejecutandose las actividades en nuestro navegador. Sin duda es un recurso a tener en cuenta.


domingo, 28 de febrero de 2010

Proyecto Descartes


Al hablar de materiales para enseñanza de las matemáticas un referente importante es el proyecto Descartes. 

"El proyecto Descartes ofrece materiales didácticos para el aprendizaje de las matemáticas de la enseñanza secundaria, que:
  • son controlables por el profesor en un tiempo razonable
  • son fáciles de usar por los alumnos, no tienen que emplear tiempo en su aprendizaje
  • cubre los contenidos del currículo correspondiente al curso donde se vaya a usar
  • son adaptables por cada profesor a la didáctica y metodología que crea más conveniente para los alumnos con los que va a trabajar."
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/


Para poder visualizar los escenarios hemos de tener instalado Java y tener los permisos necesarios para su ejecución, ademas de el complemento o "plug-in" visualizador de las escenas de Descartes, descargable desde esta página.


http://recursostic.educacion.es/descartes/web/DescartesWeb2.0/index.html.

Recusos, información y proyectos sobre Eskola 2.0

En este sitio web podremos acceder a información, proyectos, recursos, sobre el proyecto Eskola 2.0 puesto en marcha por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación de Gobierno Vasco.

http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/inicio